さくぶんきょういく【作文教育】
読者カード 用例 2026年08月08日 公開
| 用例： | 作文教育が、書かせる教育である以上は、多く書かせることがよいのは当然である。〔第一部・八・２〕 |
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| 『先生と母親の漢字教室 ―漢字早おぼえ・書取りの基準―』 1965年 原田種成 | |
| 語釈： | 〔名〕小・中・高等学校において、国語による文章表現力を育成するため、計画的に指導する教育活動。指導の範囲には、経験したことを書く生活文をはじめ、観察記録文、感想文、意見文、論説文、通信文、物語文、詩などが含まれる。 |
コメント：第二版には用例が載っていないので。
編集部：第2版では、用例が入りませんでした。
著書･作品名：先生と母親の漢字教室 ―漢字早おぼえ・書取りの基準―
媒体形式：単行本
刊行年（月日）：1965年
著者･作者：原田種成
掲載ページなど：147ページ2行目〔先生と母親の漢字教室 ―漢字早おぼえ・書取りの基準― 昭和40年10月25日 初版発行〕（国立国会図書館デジタルコレクション）
発行元：愛育出版